Um kompetente Akteure in ihrem Lebensumfeld zu werden, müssen junge Menschen große Mengen an Wissen und Fähigkeiten erlernen, von denen sie einen Großteil durch das Beobachten anderer erwerben.
In diesem Forschungsbereich untersuchen wir die Fähigkeit von Individuen, auf mentale Zustände anderer zu schließen, um ihr eigenes Verhalten zu steuern und die Interaktion zu erleichtern.
Die Kenntnisse über die Ursprünge und die Vielfalt kultureller Kognition
bilden einen wichtigen Schwerpunkt bei der Erforschung
fächerübergreifender Bildungsarbeit.
